专家说

科学的幼小衔接要求幼小协同，家园、家校配合，关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学主动学习的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。

——虞永平教授（南京师范大学）

大班的孩子很快就要上小学了，但是目前由于疫情，大家还处于居家学习生活的状态，部分家长内心处于焦虑状态，想帮孩子做好幼小衔接，但是却无从下手。为了树立正确的幼小衔接理念，科学有效地帮助幼儿进行幼小衔接过度，做好入小学准备，我们行动起来了……

—前期调查 明确需求—

家长说

为了更好地了解家长对于幼小衔接的需求和困惑，大班年级向家长发放了关于幼小衔接问题的调查问卷。通过数据整理分析，围绕家长所关注的内容，有针对性地制订专题家长会方案，并明确了接下来指导家长的方向。

家长问卷

幼儿说

我们遵循根据幼儿需求设计活动的原则，大班年级组的老师向孩子们发起了关于“小学生活的困惑和问题”的讨论，请孩子们来说一说、画一画自己的问题，有目的地设计接下来的线上教育活动计划。

—研讨提升 优化活动—

级部教研

通过年级组教研，结合幼儿园阅读节活动的开展，从绘本阅读衍生出幼小衔接相关教育活动，包括身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面进行实施。

联合教研

借助集团力量，我园幼小衔接项目组和吴郡幼儿园大班年级组，进行了线上专题教研，对于接下来幼小衔接具体工作的实施，通过研讨交流，取长补短，丰富方案内容，优化实施方法。

—云上相聚 三方交流—

2022年5月3日，新苏附小幼儿园举行了大班“幼小衔接”线上专题家长会，邀请新苏附小教育集团溪秀实验小学的曹岚校长，根据家长关注的话题开展专题讲座。曹校长首先介绍了小学和幼儿园的不同，以及溪秀实验小学针对幼小衔接采取的教改措施。并结合家长的问题，曹校长以生动详实的案例让家长们理解：幼小衔接应遵循孩子的年龄特点和心理发展特点，从心理准备、技能准备、习惯准备、学习准备等方面入手，让孩子对学习感兴趣、对生活有管理，以便为顺利进入小学打下坚实基础。

随后，我园曹园长从家校合作和幼儿活动两方面，向家长们介绍了接下来幼儿园幼小衔接活动的实施计划，希望家长们能多关注、多陪伴孩子，与幼儿园携手推动幼小衔接工作。

通过家长会，家长们收获了家园衔接的妙招，缓解了心中的焦虑与不安，同时也说出自己对这次线上家长会的所感所想。

云相聚，心相约，

成长有路，衔接有方。

让我们家园校三方携手，

架起一座爱的桥梁；

帮助幼儿做好入学准备，

踏上新的起点。