幼儿：老师，你在吃什么？

老师：这个是龙角散哦。

幼儿：啊。。。什么是龙角散啊？

老师：龙角散是一种润喉糖，老师讲话多了喉咙不舒服的时候就会吃。

幼儿：那老师，我也想吃一颗！

老师：这个是吃喉咙不适的，你可以回家吃别的糖果哦。

幼儿：那我可以吃什么糖呢？？？

让我们开启一次对糖果探索之旅吧！

各种各样的糖果

老师：小朋友们吃过什么糖呢？还记得它是什么味道的吗？

幼儿A：我吃过棒棒糖，有草莓味的、橙子味的。

幼儿B：我吃过旺仔奶糖，软软的甜甜的。

幼儿C：我吃过QQ糖，有葡萄味的、橙子味的。

幼儿D：我吃过跳跳糖，在嘴巴里哔哩哔哩的跳。

糖果娃娃邀请我们到糖果王国去做客，原来糖果世界里有许多各种各样的糖果宝宝，有硬糖、硬脂糖类、软脂糖类、软糖、巧克力糖、夹心糖，他们的形状各种各样的。

糖果的包装

幼儿A：老师这个花生糖上白白的可以吃吗？

老师：这个白白的薄薄的一层叫糯米衣，是可以吃的。你们还在哪里见过这个糯米衣吗？

幼儿B：我妈妈给我做糖葫的时候裹在外面的。

老师：是的，包糖葫芦也会用糯米衣包。糖果做好了，我们都要对它们进行包装。

幼儿C：为什么都要包装啊？

幼儿Ｂ：老师、老师，我知道，包装讲卫生，不包好会弄脏的。

老师：你说的太对了，包装可以使食物更加卫生。包装还有其他的作用，你们知道吗？

幼儿D：袋子上告诉我们糖果是什么口味的。

幼儿Ｅ：上面还有糖的生产日期和制作材料，我妈妈带我去买糖就看了是含糖量低的糖。

老师：是的，你们知道得可真多！糖的包装上还有产品介绍、食用说明、生产日期、保质期等。现在糖果的包装越来越美观了，有漂亮的纸袋子、玻璃瓶、铁罐子、塑料袋等等。

老师：这个糖的包装还有一个小秘密，你们知道为啥这个旺仔奶糖的壳是锯齿边吗？因为这样方便大家撕开袋子！

糖从哪里来的？

幼儿A:老师，糖这么甜，她也和我一样是妈妈生出来的宝宝吗？

幼儿B：哈哈，才不是呢，它又不会动怎么会是生出来的呢！

幼儿A：那糖是从哪里来的呢？

老师：不同的糖有不同的来源，小朋友们吃的奶糖是从奶中提炼出来的；我们炒菜用的白糖是从甘蔗和甜菜中提炼出来的；果糖是从水果中提炼出来的。

糖怎么不见了

幼儿A:老师，为什么糖果放在嘴巴里过一会儿就不见了呢？

幼儿B：糖杯我们吃掉了呀。

幼儿C：糖融化掉了啊。

老师：我们把糖放在水里看看会怎么样好吗？

幼儿：糖不见了。

幼儿：水变白了。

总结：糖在水里溶解了，用勺子在水里搅拌糖就溶解的更加快，透明的水变成了白白的牛奶水了。我们在家里再试下用开水泡糖果，会怎么样呢？

糖果派对

幼儿A：老师，吃糖果了可以心情变好，可是我妈妈不让我吃糖。我妈说吃了糖会蛀牙。

幼儿B：我妈妈也不让我吃外面买的糖，我妈妈让我吃她自己做的糖。

幼儿A：哇！你妈妈会做糖给你吃呀！我妈妈不会做糖。

幼儿B：我妈妈都会做的，糖果蛋糕。

幼儿C：我妈妈会做棉花糖的。

老师：我们来征集会做糖果的妈妈们来幼儿园做糖果，开个糖果派对好吗？

教室一片沸腾。。。。。。

糖果制作志愿者妈妈都很积极的报名，有做棉花糖的，有做太妃糖的、有做QQ糖的。妈妈们分别就制作材料和工具进行了介绍，小朋友们纷纷参与其中。（照片）

最后的话

糖果是幼儿在生活中很常见的食物，但是一些家长因为吃糖容易蛀牙、吃糖对视力有影响等各种原因回避糖果。我们不能因为这样就不去了解糖果，我们的生活其实离不开糖果，如输液时会用葡萄糖水、低血糖吃糖能缓解症状、吃糖果能使人心情愉悦等等。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们从一颗“龙角散”引发了一系列的探究，他们在游戏和操作中深入认识糖这种事物，在生活化的活动中提升自己的动手能力和思辨能力。通过这样的活动孩子们也能理性的对待糖果吃糖有度。

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。” 糖果是幼儿在生活中很常见的食物，使用糖果有利有弊，本次系列活动，孩子们在游戏和操作中深入认识糖，在生活化的活动中提升自己的动手能力和思辨能力，通过这样的活动孩子们也能理性的对待糖果吃糖有度。