为了让课程游戏化的理念有效地渗透在课程实施中，全面提升幼儿园课程审议水平，有效推进主题课程的实施，提高教师课程意识，促进幼儿的发展。2021年10月21日，新苏附小幼儿园开展了“课程审议的思与行”教研活动，特邀江苏省教育科学院叶小红博士来园指导，新苏附小教育集团三所幼儿园的44位教师满怀热情齐聚一起，共同学习，共同探讨。

参观环境、观摩活动

活动伊始，在园长们的陪同下，叶博士参观了幼儿园环境，驻足观察幼儿游戏活动。她与教师们热情互动，询问游戏材料提供的目的，孩子们从中的获得等问题，为教师创设更能支持幼儿学习的环境，更科学地观察、解读、支持幼儿的学习提出中肯的建议。

教师沙龙、研中有思

幼儿离园后，集团内三所幼儿园的老师齐聚报告厅，新苏附小幼儿园各年级组的教师畅所欲言，结合目前主题实施的案例介绍了我园课程审议的具体内容和做法。集团内另外两所幼儿园的老师就自己园区在园本课程实施过程中的困惑和叶博士进行深入探讨，叶博士结合理论与实践，为老师们答疑解惑，并提出了许多可行性的建议。希望教师为理解教材、了解孩子而教，让课程更适合园本实际，更适合当下的儿童，更能遵循儿童生命成长的规律，从而让课程更有效。（照片）

备受启发、完美落幕

叶博士结合具体的案例为老师们解读、分析幼儿园课程审议的要义，强调教师要有目标意识，审视课程价值的确立，时刻关注儿童的兴趣、需要和已有经验，引发幼儿主动探索问题，在幼儿的生活和学习之间建立有效连接。课程前审议，教师要有逆向思维；课程中审议，教师要根据幼儿的回应及时调整活动；课程后审议，教师要积极总结，反思评价课程。

叶小红博士总结道：教育的世界是扁平的，所有人都可以探索最前沿的教育，教师要拥有对教育的思考，敢于表达自己的观点。对于幼儿，我们要学会抛砖引玉，做好幼儿学习的引导者、支持者和合作者。

此次专家指导为教师进一步做好课程审议带来新启迪，为幼儿园园本课程建设带来新思考。课程建设是一场艰辛而充满希望的跋涉，希望集团三园的教师们带着对课程的新启迪、新思考一路前行，向着课程的深度进发！